Dalla vita quotidiana alle competenze digitali, passando per cultura, territorio e benessere: concluso il progetto promosso da APS Meraki nell’ambito del Programma Fondo Sociale Europeo Plus (FSE+) 2021–2027
Si è concluso “EducaMente – la formazione che contrasta la discriminazione in cittadini con disabilità, DSA, BES e con disagio psichiatrico del Lazio”, progetto promosso da APS Meraki nell’ambito del Programma Fondo Sociale Europeo Plus (FSE+) 2021–2027, Priorità “Inclusione Sociale”.
L’iniziativa ha rappresentato un intervento articolato e multidimensionale, finalizzato a rafforzare autonomia, competenze personali e partecipazione sociale delle persone coinvolte, attraverso un modello operativo integrato capace di coniugare formazione, esperienza pratica, dimensione relazionale e supporto continuativo.
Il progetto ha sviluppato un percorso strutturato di attività pensate per incidere concretamente sulla vita quotidiana dei partecipanti, intervenendo su quegli ambiti che frequentemente rappresentano fattori critici nei processi di inclusione sociale e autonomia personale.
Uno degli assi centrali dell’iniziativa è stato il laboratorio dell’autonomia abitativa, concepito come spazio operativo dedicato allo sviluppo delle competenze legate alla gestione della vita domestica. Le attività hanno coinvolto i partecipanti in esperienze pratiche finalizzate all’acquisizione di abilità concrete, dalla preparazione dei pasti all’organizzazione della cucina, dalla gestione del bucato alla cura degli spazi personali. In questo contesto, la dimensione dell’apprendimento ha assunto una connotazione fortemente esperienziale, consentendo ai destinatari di sperimentare direttamente attività quotidiane spesso percepite come complesse o difficilmente gestibili in autonomia.
Particolare attenzione è stata dedicata alla costruzione di una maggiore consapevolezza rispetto alla gestione delle risorse e ai comportamenti sostenibili. L’introduzione ai principi dell’economia circolare ha permesso di integrare le attività manuali con una riflessione più ampia sui temi del riuso, della riduzione degli sprechi e dell’utilizzo responsabile dei beni. Le pratiche quotidiane sono state così reinterpretate come strumenti di autonomia, responsabilità e partecipazione attiva.
Accanto alla dimensione dell’autonomia personale, EducaMente ha promosso un percorso dedicato allo sviluppo delle competenze digitali, riconoscendo il ruolo sempre più centrale della tecnologia nei processi di inclusione sociale. Il laboratorio digitale ha accompagnato i partecipanti in un approccio graduale all’informatica e agli ausili tecnologici, favorendo l’acquisizione di abilità utili nella comunicazione, nell’accesso alle informazioni e nella gestione delle attività quotidiane. L’esperienza digitale ha contribuito non solo al rafforzamento delle competenze operative, ma anche alla stimolazione cognitiva, incidendo positivamente sulle capacità attentive, relazionali e decisionali.
Il progetto ha inoltre valorizzato la dimensione culturale e territoriale attraverso attività dedicate alla scoperta e conoscenza di nuovi luoghi, promuovendo esperienze di socializzazione, integrazione e partecipazione collettiva. Le uscite e le attività esterne hanno rappresentato momenti di apprendimento esperienziale e confronto, favorendo dinamiche relazionali e contribuendo alla riduzione delle condizioni di isolamento sociale. L’incontro con il territorio e con i contesti culturali ha rafforzato il senso di appartenenza alla comunità, trasformando la fruizione culturale in uno strumento concreto di inclusione.
Un ulteriore ambito di intervento ha riguardato la salute e il benessere, attraverso attività di outdoor education e laboratori sportivi inclusivi. In questi contesti, il movimento è stato proposto come strumento educativo e relazionale, capace di favorire interazione, socializzazione e percezione positiva di sé. L’attività fisica ha contribuito al contrasto della sedentarietà, promuovendo stili di vita più attivi e incidendo positivamente sulla dimensione psico-fisica dei partecipanti.
Elemento distintivo dell’intero progetto è stata la costruzione di spazi di relazione stabili e accessibili, in cui le attività si sono tradotte in occasioni concrete di incontro, collaborazione e crescita personale. EducaMente ha così delineato un modello operativo in cui la formazione non si limita alla trasmissione di contenuti, ma diventa esperienza vissuta, pratica quotidiana e strumento di empowerment.
Parallelamente alle attività laboratoriali, il progetto ha garantito un servizio di ascolto e supporto continuativo, elemento centrale del progetto, che ha rappresentato un punto di riferimento fondamentale per i partecipanti e le famiglie. Lo sportello ha svolto una funzione strategica nella presa in carico globale delle esigenze individuali, offrendo orientamento, accompagnamento e supporto nei percorsi di autonomia e partecipazione sociale.
Le attività progettuali e il servizio di sportello hanno registrato un ampio riscontro positivo, evidenziando una partecipazione costante e un significativo coinvolgimento dei destinatari. Il successo dell’iniziativa ha confermato la rilevanza di interventi integrati e continuativi, capaci di rispondere in modo concreto ai bisogni delle persone in condizione di vulnerabilità.
In considerazione dei risultati ottenuti e dell’impatto generato sul territorio, il servizio di sportello potrebbe proseguire anche successivamente alla conclusione del progetto, consolidandosi come presidio stabile di supporto, orientamento e inclusione. EducaMente lascia così in eredità non soltanto un insieme di attività realizzate, ma un’esperienza metodologica e operativa che evidenzia l’importanza di modelli di intervento capaci di integrare formazione, relazione, autonomia e partecipazione attiva nei percorsi di contrasto alla discriminazione e promozione dell’inclusione sociale.